En educación.. ¿Constructivismo o conectivismo?

Es la hora de reflexionar y replantearnos, con la inmersión que están teniendo las nuevas tecnologías en la sociedad y en el ámbito educativo, si en el proceso enseñanza-aprendizaje es adecuado seguir una metodología constructivista como hemos visto hasta ahora y basado en los aprendizajes significativos para asegurarnos así su duración y asentamiento en cada individuo, o si por el contrario habría que remplazar ese constructivismo por una metodología conectivista, en la que incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje las nuevas tecnologías para su desarrollo.


Por un lado, estamos de acuerdo en que es importante tener presente la teoría constructivista del aprendizaje en las escuelas, ya que es más que evidente que mediante esta teoría nos aseguramos de que el proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolle de manera satisfactoria y con aprendizajes significativos por parte del sujeto, por lo tanto el asentamiento de los aprendizajes será más efectivo. Pero por otro lado, tenemos una nueva teoría, el conectivismo, la cual no descarta ese aprendizaje significativo y a través de esquemas de conocimiento que presenta el constructivismo, pero incluye las nuevas tecnologías tanto en conocimientos como en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Tanto una teoría como la otra se asemeja a los tiempos en los que corremos, por lo tanto, la primera conclusión a la que llegamos es que es importante tener en cuenta ambas en la educación. Sin embargo, con la incorporación del conectivismo debido al "boom" de las nuevas tecnologías, no significa que todo haya que basarlo en esta teoría. Con esto queremos hacer mención a los nuevos conceptos que aparecen en esta teoría conectivista como son:

• Nuevos entornos de aprendizaje, también conocidos como entornos de aprendizaje virtuales
• E-learning, basado en la tecnología de redes y comunicación relacionadas con la educación
• B-learning, siendo un proceso de enseñanza semipresencial, es decir, con actividades presenciales y actividades de e-learning
• M-learning, basando el aprendizaje en el uso de dispositivos móviles, con conectividad inalámbrica

Estos 4 conceptos que surgen con la nueva teoría conectivista se adecuan correctamente a esta nueva sociedad actualizada, y como teoría de las nuevas tecnologías está bien, pero creemos que si la tecnología sigue avanzando, y paralelamente se va introduciendo en nuestra sociedad y en nuestro ámbito educativo, podría llegar a perderse la metodología utilizada hasta ahora. De estos cuatro conceptos, el que creemos que puede funcionar sin ningún tipo de interferencia con la metodología llevada hasta ahora es B-learning, ya que no todo estaría basado en el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías, también tiene presente la importancia del aprendizaje presencial.

En definitiva, es evidente que el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es necesario para preparar a individuos competentes en esta nueva sociedad tecnológica, pero siempre y cuando el aprendizaje sea de forma significativa y siempre partiendo desde el propio conocimiento de los individuos (teoría constructivista) para así asegurarnos que el aprendizaje será eficaz para todos.

Y finalmente, haciendo hincapié en la pregunta inicial: "En educación.. ¿Constructivismo o conectivismo?", no creemos que haya que hacer distinción o elección entre una teoría u otra sino que hay que aplicar ambas sin dejar de lado ninguna y sin olvidar qué objetivos educativos queremos alcanzar.


Ahora tú, como futuro docente, tu tarea es reflexionar sobre qué teoría crees conveniente para ser aplicada en el aula...

PRIMER DÍA DE EXPOSICIONES

La semana del 27 de Febrero al 2 de Marzo comenzaron las exposiciones en clase de Aulas Digitales y Desarrollo Curricular. En esta sesión participaron algun@s de nuestr@s compañeros y explicaron importantes e interesantes herramientas virtuales que pueden facilitar y ayudar a la incorporación del uso de las Nuevas Tecnologías en la cotidianeidad de las aulas.
Entre las herramientas expuestas queremos destacar la de Prezi que nos permite realizar presentaciones con otro formato y dejar un poco más de lado las típicas exposiciones con Power Point. Esta herramienta es de fácil manejo, pero hay que llevar mucho cuidado con la cantidad de saltos que introduzcamos, ya que debemos tener en cuenta que la gente se puede marear al pasar tan rápido de un lugar a otro.

La segunda herramienta que queremos destacar es la nube de palabras, que nos pareció muy adecuada y motivante para los alumnos de Primaria, ya que creemos que captaría su atención y de esta forma les sería más fácil retener datos o informaciones importantes.

TICs en las aulas, pero ¿cómo?

Cada vez se hace más evidente la necesidad de inroducir las nuevas tecnologías en las aulas, con la finalidad de que los alumnos vayan más allá del simple aprendizaje "tradicional" y sean futuros expertos en la materia, evitando así que los niños queden obsoletos con respecto a la velocidad a la que avanza la sociedad. Pero, para que estos alumnos se vinculen cada vez más a las nuevas tecnologías, ¿no sería necesario que los docentes fuesen expertos en dicha materia? He aquí el problema de nuestra sociedad...Que para que los niños puedan ser expertos en algo, deben ser enseñados por profesores expertos, o que como mínimo se desenvuelvan con facilidad en dicha materia.

Ese es nuestro problema, esa es nuestra eterna lucha...el ser expertos en algo. Ya que, ¿cómo nos vamos a especializar realmente en algo (especialmente con las Nuevas Tecnologías) cursando únicamente una asignatura en toda la carrera? Me parecería de auténticos "genios" poder ser expertos de una materia trabajándola durante 4 meses, de los cuales solo asistimos a clase 4 horas a la semana...y todo eso excluyendo fiestas, días de enfermedad,etc...

Por tanto podríamos decir que se trata del pez que se muerde la cola...Todos echamos la culpa a los demás y nadie hace realmente nada por los alumnos, los cuales son el futuro de nuestra sociedad. Así pensamos que es totalmente necesaria la introducción de las Nuevas Tecnologías en las aulas, pero lo vemos bastante lejano poruqe para que esto empiece a darse con verdaderos beneficios y de la foma más productiva, primero se deberían cambiar muchas cosas que están por encima.

A pesar de todo esto, los que en un futuro nos dedicaremos a la enseñanza, podemos seguir luchando por no quedarnos atrás, por seguir avanzando y por trasmitir todo lo que aprendamos a nuestros alumnos, intentando que éstos estén en concordancia con el avance de los tiempos...

Un saludo!!